~*¤ô§ô¤*~ مفاهيم أساسية في علم النفس ~*¤ô§ô¤*~

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته


تعريف علم النفس



لعلم النفس تعريفان :

:: التعريف القديم : هو دراسة الحياة العقلية وكان العلماء يدرسون العقل ( الأفكار والإحساس ) بمنهج الاستبطان .

:: التعريف الحديث : هو الدراسات العلمية للسلوك والحياة العقلية .

أهداف علم النفس



:: الفهم : وهو الوصف العلمي للظاهرة واكتشاف العلاقة بين الظاهر وغيرها من الظواهر والوصول إلى قانون أو نظرية لها ..

:: التنبؤ : وهو التحقق من صحة القانون بالتطبيق على العينات ..

:: التحكم : الهدف النهائي لعلم النفس , لتحقيق أفضل فاعلية لسلوك الفرد .. يساعد الفرد والجماعة على التكيف .

السلوك موضوع علم النفس



:: السلوك : هو كل تغير يحدث في طاقة الفرد ..

تصنيف السلوك من الزوايا المختلفة :

1. الملاحظة : وتكون ظاهر : مثل الجري وملامح الوجه / باطن : مثل التفكير
2. الوعي : شعوري : يتم عن وعي أثناء اليقضة / لا شعوري : يتم بدون وعي مثل الكلام أثناء النوم
3. القصد : وهو إرادي : يتم عن قصد أو تخطيط / لا إرادي : يتم دون قصد

مناهج البحث في علم النفس


• المنهج : خطوات منظمة تهدف لتفسير الظاهرة .


خطوات المنهج العلمي :




:: تحديد المشكلة :

وصفها وصفا علميا دقيقا وبطريقة تلاحظ وتقاس من خلال التعريفات الإجرائية .

:: صياغة الفروض :

الفرض هو تفسير مؤقت للظاهرة ويقوم على وجود علاقة بين متغيرين أو أكثر .

:: وضع خطة لاختيار الفرض :


عن طريق التطبيق على العينات . تحديد المتغيرات بأساليب يمكن قياسها .

:: تحليل البيانات :

عن طريق أفضل الأساليب الإحصائية . والتأكد بأن العلاقة المفترضة موجودة أم لا ..

:: صياغة نتائج البحث :

بحيث تلقي الضوء على الظاهرة وتقارن مع مجموعة من البحوث الأخرى .

مناهج البحث في علم النفس :
- التجربة
- الملاحظة
- دراسة الحالة
- الدراسات المسحية

أولا : التجربة :


:: التجربة : مجموعة من الظروف التي تحدث فيها الظاهرة, يوجدها الباحث ليختبر متغير على متغير آخر .
:: المتغير : هو أي شيء له قيمة وأشكال مختلفة . وهو نوعان :



• المجموعة التجريبية : هي التي يدخل عليها المتغير المستقل .
• المجموعة الضابطة : هي التي لا يدخل عليها المتغير المستقل .

التجربة نوعان :

:: التجربة المعملية:

- تجرى في معمل علم النفس
- تحت ظروف نفسية وطبيعية
- يتم عزلها وتحديدها

:: التجربة الميدانية

- تجرى في الحياة
- تتناول مسائل معقدة
- أقل دقة من المعملية

ثانيا : الملاحظة :

:: الملاحظة :
هي ملاحظة الظاهرة في المواقف الطبيعية وتهدف لدراسة العلاقة بين المتغيرات أو هي مايسمى : ( الدراسات الارتباطية )

:: أنواع الملاحظة :
1. عابرة : بالصدفة
2. مقصودة : مخطط لها

ثالثا : دراسة الحالة

هي طريقة استطلاعية تركز على الفرد, حيث يجمع فيها الباحث بيانات عنه وينضمها عن طريق المقابلات والملاحظة والفحوصات الطبية والنفسية .

رابعا : الدراسات المسحية :

يجمع فيها الباحث بيانات عن الأفراد الجماعات لمعرفة ( أفكارهم / آرائهم / اتجاهاتهم / قيمهم ) عن طريق سؤالهم عن بعض الظواهر السلوكية ويستخدم فيها المقابلة والملاحظة والاستبيان

مدارس علم النفس




المدرسة البنائية :

:: مؤسسها العالم تتشنر تلميذ فونت .
:: استخدمت منهج الاستبطان ( دراسة الحياة العقلية ) .
:: اهتمت بتنظيم الخبرة الشعورية .

PS : أسباب النقد الموجه لمنهج الاستبطان ؟
-صعوبة التأكد من التقارير الذاتية للأفراد .
-اختلاف التقارير المتناقضة من معامل النفس .

المدرسة الوظيفية :

:: اهتمت بوظائف العمليات العقلية ( التفكير والإحساس )
:: استخدمت منهج المقابلة والملاحظة .
مؤسساها ..
1. وليام جيمس:
(( استخدم منهج الاستبطان في بحث الحياة الشعورية ))
(( أكد على دراسة السلوك في الإطار البيولوجي ))
2. جون ديوي:
(( أكد على دراسة السلوك في سياقه الطبيعي ))
(( استخدم منهج المقابلة والملاحظة ))

:: مدرسة التحليل النفسي :

:: مؤسسها العالم فرويد .
:: اعتقد أن هناك أسباب مادية للسلوك السوي والسلوك اللاسوي .
:: العمليات العقلية تكمن في الجهاز العصبي .
:: هناك بعض الأمراض العضوية ليست لها أسباب مادية .
:: أن السلوك والعمليات العقلية في تفاعل دائم لاشعوريا .
:: منهج هذه المدرسة هو التحليل النفسي ( السيكودينامي ) .

المدرسة السلوكية :

*جون واطسون :
:: حث على دراسة السلوك الذي يمكن ملاحظته .
:: لم يهتم بالعمليات العقلية لأنها يمكن أن تكون مشوهة وذاتية .
* العالم سكنر :
:: بنى افتراضه على أن معظم السلوك وأساليب التفكير تعتمد على أشكال المكافئة والعقاب .
:: منهج هذه المدرسة هو الملاحظة .

مدرسة الاتجاه الإنساني :

:: مؤسسها كارل روجرز .
:: الإنسان قادر على أن يتحكم في سلوكه .
:: الإنسان لديه ميل فطري : يعني ليس دخل فيما يحدث له .
:: سلوك الإنسان يتحدد في التفكير والتصرف والاختيار .
:: إذا أدرك الإنسان عالمه على أنه مليء بالحب شعر بالسعادة والعكس صحيح .
:: منهج هذه المدرسة : إدراك الإنسان لذاته وعالمه .



ميادين علم النفس



أولا : الميادين الأساسية : ( الفهم والتنبؤ )


:: علم النفس التجريبي

يهتم بالعمليات العقلية ( الإدراك والفهم ) ويستخدم منهج التجربة ( المنهج التجريبي ) .

:: علم النفس الفسيولوجي

يهتم بتأثير الأسس الفسيولوجية والبيولوجية على السلوك مثل وظائف المخ والجهاز العصبي .

:: علم النفس الاجتماعي

يهتم بالعلاقات المتبادلة بين الفرد والمجتمع . من حيث التأثير والتأثر ( مثل تأثير القائد في الجماعة ) .

:: علم نفس النمو

يهتم بالمراحل المختلفة للإنسان, والتغيرات التي تطرأ عليه والقوانين التي تفسر هذا النمو .

:: علم نفس التوافق

يهتم بإشباع حاجات ورغبات الفرد وتحقيق أهدافه . والعوامل التي تؤثر في سلوك الفرد .

:: علم نفس التعلم

يهتم بعملية التعلم ويؤثر عليها عاملين : النضج والبيئة .

:: علم نفس الشخصية

يهتم بخصائص الفرد التي تميزه عن الآخرين من حيث الناحية : ( العقلية / الوجدانية / الاجتماعية )

ثانيا : الميادين التطبيقية : ( التحكم )


:: علم النفس الاكلينيكي ( التشخيصي )

يدرس السلوك اللاسوي ( الاضطرابات العقلية والنفسية ) ويتم تصحيحه عن طريق تحديد الأسباب والعلاج .

:: علم النفس الإرشادي

يهتم بالسلوك السوي من أجل : التخلص من العقبات / تنمية السلوك الإنساني / التخطيط لحياة الفرد

:: علم النفس الصناعي التنظيمي

يهتم بفاعلية الأفراد والجماعة في الأداء , واختيار العمال , وتدريبهم وتحفيز الروح المعنوية لزيادة الإنتاج .

:: علم النفس المدرسي

يهتم بتقديم الخدمات النفسية في المجال التربوي, يشمل الطلاب والمعلمين والإداريين, من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى التعليم العالي, والهدف هو تحسين مستوى التعليم